林欲月

摘 要：新课程语文教学中，教师要适时结合教材及学科特点培养学生良好的性格品质：用优秀人物的品质影响学生性格，使学生产生敬爱之情;用名篇名段的描写陶冶学生的情操，引导学生热爱自然，感染学生性格，使学生树立爱国感情;结合日常听说读写的训练磨砺学生性格，培养学生的创造性思维。做到教学中激发学生的学习兴趣，提高学习效率。进行性格的培养，让爱融入教学之中。

关键词：爱;性格;语文教学;陶冶感染

性格是一个人表现在对现实的稳定态度和习惯化的行为方式上的重要心理特征。中学阶段是青少年性格形成的关键时期，语文教学理所应当结合学科特点，充分利用各种形式加强对中学生良好性格的培养，以此完成素质教育提出的塑造青少年健全完美人格的要求，教师要善于钻研教材，适时抓住教材中的闪光点，培养学生良好的性格，让爱贯穿于语文教学之中。

一、借助教材中的文学形象，影响学生的性格

没有爱就没有教育。诗中教化，自古而然。语文学习对于人格的形成影响极大，教学中应注意借助语文教材中的人物形象对学生进行直观的教育和潜移默化的影响，以情感熏陶情感，以性格培养性格。语文新教材中记叙描写了众多的英雄人物，这些优秀人物都具有崇高的性格品质。教学中深刻揭示这些人物的内心世界，剖析他们的性格特征，体会他们思想、行为的优美，能引起学生思想情感上的共鸣，明确善恶、美丑的标准，激发蓬勃向上的热情和追求正义的情感，并逐渐形成健全完美的性格。……