【摘 要】探讨案例教学法在中职护理专业数学教学中的应用，结合教学实例阐述案例教学模式的有效性，为中职护理专业数学教学提供参考。

【关键词】中职  护理专业  数学教学  案例教学法

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0077-02

在素质教育不断深入发展的情况下，传统教学模式已经无法适应当前培养高素质创新人才、综合型人才的要求。就中职护理专业学生而言，如何提高数学素质、激发数学学习热情成为中职教育工作者研究的重要课题。案例教学法是一种与传统教学法完全不同的教学模式，在中职护理专业数学课程教学中应用案例教学，能够有效地调动学生的数学学习兴趣，将学生被动学习转变为主动学习，更好地理解、掌握与运用数学知识。为此，笔者在中职护理专业教学过程中采用案例教学法，对教学情景进行创设以激发学生的数学学习兴趣，通过学生课堂的全过程参与提高数学教学质量。

一、案例教学法及其特点

案例教学法的定义在不同领域存在着一定的差异，我国教育家郑金洲从广义上将案例教学法界定为：“通过对一个具体情景的描述，进而引导学生在某种特殊的环境中开展讨论的一种教学模式，在一定意义上与讲授法是不同的。”在护理专业数学教学中，案例教学法是将学生掌握的相关基本知识与技能作为基础，从实践出发设计具体的案例，让学生在教师的精心策划与引导下，进行有计划、有目的的分析、讨论与研究，让学生理解、掌握与运用所学的数学知识，同时获得分析与解决问题的程序与方法，对学生素质与能力的发展起到促进作用。……