文清

【摘 要】高中英语词汇教学中存在教师忽视词汇教学、学生词汇记忆困难、词汇教学方式单一等问题，高中英语教师应采用多种多样的高中英语词汇教学形式，强化高中英语词汇语音基础，重视高中英语词汇教学语境。

【关键词】高中英语  词汇教学  问题  对策

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0012-02

高中英语词汇教学是英语教学内容的重中之重，是学生听、说、读、写的基础，学生倘若没有足够的英语词汇作为基础，那么即便语法学得再好也难以提高英语学习成绩。当前，受语言环境的影响，大部分学生在英语学习上效果不理想，容易产生厌学甚至是恐惧心理，而传统教师单一式的教学模式也难以充分调动高中生的学习积极性，因而难以有效提升学生英语学习效率。本文主要对当前英语词汇教学中存在的问题进行分析，并提出提高高中英语词汇教学效率的措施。

一、高中英语词汇教学中存在的问题

（一）教师忽视词汇教学。迫于高考的压力，许多教师在英语教学过程中仅仅只是择其重要部分进行讲解，在对课本知识讲解中往往都是结合考试大纲内容，预测高考可能会考到的知识点，以及教学任务要求的重点及难点知识进行讲解，而对于词汇教学则常常被教师自动忽视了。许多教师认为，词汇学习较为简单，学生能够自行学习，因而教师通常采取自学方式，或是只进行简单教读便算完工。实际上，高中英语词汇繁多复杂，学生根本无法自行深入学习，教师在教学中对词汇教学重视力度不够，这导致高中生词汇量不丰富、词汇掌握不全面。……