韩天浩

摘 要：小学阶段学生年龄小、好玩好动、注意力不易集中，只有面对感兴趣的事物和现象，才能集中注意力，并保持持久的兴趣。而小学数学教师，要想使学生喜欢学数学、乐于学数学，就要想方设法激发学生的学习兴趣，使学生以积极主动的态度，参与到课堂学习中，进而促使小学数学教学质量获得大幅度提高。

关键词：小学数学;学习兴趣;教学质量;生活化;游戏化

数学是一门逻辑性和抽象性都极强的学科，这令很多学生具有畏难和恐惧情绪，特别是抽象思维能力较差的小学生，更是对这门枯燥乏味、晦涩难懂的学科提不起学习的兴趣，因此，面对这种状况，我们必须将激发学生学习兴趣当作我们首要的教学任务，进而提升数学教学质量。

一、实现数学教学的生活化，使学生对数学知识产生亲切感

以往脱离学生生活实际，只对学生进行枯燥无味理论知识灌输的教学方式，早已使学生对数学学习产生了厌倦感，挫伤了学生上课的热情与积极性，所以，我们应努力将学生的生活实际和数学知识联系起来，让学生感受到学习数学的价值与作用，对数学知识产生强烈的熟悉感、亲切感，如此，才能大大提高学生对数学的热爱程度，进而促使数学教学效率获得大幅度提高。

比如，在学习一年级上册中“认识钟表”这节内容时，一上课，我就对学生说道：“同学们，现在老师给大家出一个谜语，你们猜猜是什么：有方也有圆，指针告时间，响声十二下，开始新一天。……