胡苏皖等

摘 要： 现如今，新的医学模式、医患关系与医疗环境对医学生的人文素养水平提出了更高的要求。文章探讨了医学人文素养的界定及人文素养对医学生发展的重要意义，提出通过医学生主动增强对人文素养的认识、医学院校充分重视营造校园文化氛围及优化人文课程的开展等措施提高医学生的人文素养水平。

关键词： 医学生成长 人文素养 重要性

“生物—心理—社会”这一新的医学模式的出现给我国医疗卫生事业带来了新的要求与挑战。现代医学要求医疗服务建立在“以人为本”的基础上，以患者为中心。其对医务人员提出了更高要求，在具备精湛医学技术水平的同时，医务人员必须具备同情心、同理心，做到从患者出发，多为患者考虑。2014年，教育部、国家卫生计生委在《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》中提出要加快构建中国特色的标准化、规范化医学人才培养体系的目标。其中重点强调当前医学教育存在临床医学人才职业素质、人文素养有待进一步提升等问题，提出医学教育应当关注医学人才人文素养的提升，不断完善具有中国特色的医学人才培养体系。

1.医学生人文素养的界定

人文素养是指一个人在自然、社会环境影响下，经过教育、训练，在实践中通过不断积累、提炼和升华，将实践中得到的知识、经验与技能逐渐内化形成相对稳定的人文知识、人文能力与人文精神等内在品质[1]。一般来说，人文知识是人文能力与人文精神的基础，人文能力是在人文知识的基础上通过实践总结而来的经验与方法，而人文精神是个人在应用人文知识与人文能力时意识、态度、情感与动机等。……