尹伊蓝

摘要：我国农业的很多问题归根结底还是农业人力资源的问题，而农业人力资源问题的一个重要因素是农业教育问题。文章从农业教育体系这个方向出发，首先分析了我国农业教育体系方面的现状以及存在的问题，然后借鉴丹麦、美国、日本的成功经验，总结了这些经验对完善我国农业教育体系的一些启示。

关键词：发达国家；农业教育；体系；构建；启示

中图分类号：F312.1

文献标识码：A

文章编号：1003-4374（ 2015 ）01-0067-02

我国农业教育体系现状分析

我国的农业教育大体上可分为三个体系：一是正规农业教育体系，由高等农业教育、中等农业教育和农业职业中学构成；二是由覆盖全国各地的中央农广校、农函大和各高等农业院校成人教育组成的成人教育培训体系；三是农民教育体系，主要由各地科委和农业推广部门、妇联等直接面向农民开办的技术培训，这是一种以推广为宗旨的推广教育。

目前我国农业教育的不足之处：一是农业教育人才总量不足。2008年全国人才资源统计报告显示我国人才资源总量为1.14亿，农村实用人才资源为820万，占比7.1%。2010年全国人才资源统计报告的数据为全国人才资源总量为1.2亿，农村实用人才资源为1048.6万，占比8.7%。虽然农村实用人才资源数量有小幅度上升，但是与我国农村面积广阔、技术落后、亟需人才的现实情况仍很不适应，农村巨大的人才缺口仍然得不到填补。同时高校的扩招并未解决农类院校招生难的尴尬局面，一些农林院校脱去“农林”字头后，虽然没有特色，但是招生情况却有显著改善。……