梁珠民++杨昌鹏

摘要：提高质量是职业教育的重点。文章阐述农类高职院校应以全面提高人才培养质量为核心，提出着力加强师资队伍建设和校内外实习实训基地建设；深化工学结合、校企合作，推进专业设置、课程体系和教材内容的建设与改革；培养学生实践能力、就业能力、创业能力和创造能力等四种能力；实施强化优势特色专业群、提升理实一体化实训基地建设水平、培育“双师型”教师队伍和教育教学名师、推行教学科技“双研”并进、切实服务地方经济社会发展五项工程，架构一个核心、两项建设、三项改革、四种能力、五项工程的“12345”人才培养工作模式，以实现培养高等技术技能型人才的目标。

关键词：农类；高职教育；人才培养；工作模式；内涵建设

中图分类号：C64

文献标识码：A

文章编号：1003-4374（ 2015 ）01-0063-04

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》把提高质量作为职业教育的重点。教育部等六部门印发的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》将人才培养质量作为职业院校绩效考核的主要内容。近年来，各高职院校已逐步将办学的工作重点由规模办学转向内涵建设。农类高职院校由于在招生上客观存在的弱势，在办学初具规模之后应切实将工作的重点放在内涵建设上，以全面提高人才培养质量为核心，着力加强师资队伍建设和校内外实习实训基地建设；深化工学结合、校企合作，推进专业设置、课程体系和教材内容的建设与改革；培养学生实践能力、就业能力、创业能力和创造能力等四种能力；……