张勇军

[摘 要] 为进一步深化数学课程改革，充分发挥小学数学课堂培养学生数学素养的功能，笔者从构建高效课堂、提高课堂教学的有效性入手，确立了做好高效课堂教学的“三字经”，即“趣、引、练”，重在激发学生的自主参与意识，激活学生的思维，从而在巧练中训练学生的思维，以期收到既减负又增效的良好效果.

[关键词] “三字经”；趣；引；练；自觉参与；思维训练

对于小学数学教学来说，要打破数学与活动的隔阂，就必须将趣味性引入高效课堂的实际教学当中. 我们知道，学习数学，不仅仅是让学生学会解题，更重要的是引导学生学会用数学思维、逻辑解决生活中的实际问题，真正做到活学活用. 这既是新课标的要求，也是新时代所赋予的责任. 因此，笔者认为，夯实高效课堂，关键要做好课堂教学的“三字经”，即“趣、引、练”.

趣，燃起学生的自觉思维

教学的对象是人，人的发展才是教育的前提. 教学过程就是让知识成为学生内化的过程，比如学习“比的基本性质”时，笔者就曾以故事导入：一个神算子，有一天到小明家，见他正在做题——1800÷25=？神算子看了一下，就说是72，小明很惊讶，但接着约分，结果的确是72，小明更惊讶了，就问怎么算出来的. 神算子神秘一笑，说：“我用的是比的基本性质呀！”这样一来，就能顺利激发学生的好奇心，从而吸引学生的注意，使课堂顺利进行.

当然，具体的激趣方式还有以下几种：

（1）创设问题情境. 思考往往是从问题开始的，作为一名有经……