旦志红

【关键词】 历史教学;语言艺术;价值;

要求;途径

【中图分类号】 G633.51

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

16—0065—01

教师的语言艺术对于学生历史兴趣的培养、历史知识的获得和历史能力的培养都起着非常重要的作用。教师的语言艺术可谓是课堂教学艺术的核心，贯穿着历史教学的始终，对课堂的成败至关重要。对历史教学工作者来说，要取得好的教学效果，就需要从语言的良好运用做起。

一、历史教学语言艺术的价值所在

马卡连柯说：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。” 可见，语言在教学中的重要性。历史教学语言，就是历史教师在教学过程中向学生传播历史知识从而影响学生发展的语言，它要满足历史学、教育学和语言学的要求，是历史教师使用最广泛、最基本的信息载体。在整个课堂教学过程中，知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间情感的交流等，都必须依靠教学语言。教师的语言表达方式和质量会直接影响学生对知识的接受，教师语言的情感会引发学生的情感。同样，教师语言的艺术对于学生历史兴趣的培养、历史知识的获得和历史能力的培养都起着非常重要的作用，教师的语言艺术可谓是课堂教学艺术的核心。

二、使用历史教学语言的要求

1. 准确严谨。首先，必须做到内容准确。如，对于沙俄、苏俄、苏联、俄罗斯……应根据不同时期，准确表述，不能含糊地都称其为苏联。

其次，必须做到用词严谨。如，对于“第一次工业革命使世界市场基本形成”，不能省略“基本”二字。