文/张春雪

摘　要：“情景教学就是要求教师在教学过程中借助图片、录音、电视、投影、实物以及其他教学用具把教学内容以生动、直观的形式呈现在学生眼前，通过词汇、句型语言表达，把枯燥乏味的知识，变为生动的活的语言，使学生对教学内容理解得更快捷，更透彻。”(刘红，2006)本文从情景教学的主要方法、具体应用出发，对这一模式进行探讨。

关键词：情景教学;对外汉语;初级综合课

情景教学在对外汉语初级综合课中的应用

文/张春雪

摘要：“情景教学就是要求教师在教学过程中借助图片、录音、电视、投影、实物以及其他教学用具把教学内容以生动、直观的形式呈现在学生眼前，通过词汇、句型语言表达，把枯燥乏味的知识，变为生动的活的语言，使学生对教学内容理解得更快捷，更透彻。”(刘红，2006)本文从情景教学的主要方法、具体应用出发，对这一模式进行探讨。

关键词：情景教学;对外汉语;初级综合课

作者简介：张春雪(1991-)，女，汉族，山东潍坊市人，汉语国际教育硕士在读，华中师范大学文学院汉语国际教育专业，研究方向：汉语国际教育。

中图分类号:H195

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)10-0079-01

“汉语热”在全世界升温的同时，对外汉语教学也进入了一个高速发展的时期。然而，传统的教学模式仍以教师讲授、机械练习为主，实践证明，这种教学模式不能很好的达到教学目的。此外，这种模式趣味性较低，学生学习的积极性难以得到激发。此时，合理地引入情景教学，把语言知识的学习和应用结合在一起，能有效地培养学生的汉语思维和表达能力。……