许小敏

摘 要：电路分析是初中物理教学的重点和难点之一。本文结合多个复杂和动态电路图的分析，介绍等效法和整体隔离法在教学中的具体运用。

关键词：初中物理教学；电路分析；等效法；整体隔离法

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）8-0036-4

1 前 言

初中物理电学部分知识点多，涉及面广，难度大。学生对物理本质的理解相对较弱，对物理现象、过程及关键特征的观察敏感度及思维品质有待改善优化。本文讲述在动态电路教学中如何将思维、方法融入问题解决过程中，化繁为简，化动为静，提高学生的观察能力、理解能力、分析能力以及想象能力，帮助学生建立等效思维、整体隔离思维，从而提高学生的分析能力，逐步养成科学思维的习惯。

2 等效法与整体隔离法

等效法是在保证某种效果（ 特性和关系） 相同的前提下，抓住问题的本质，找出其中的规律，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化、等效为简单的、易于研究的物理问题和物理过程来处理的方法。

我们研究的物理问题有的只涉及单一变量，但更多的是涉及多个变量的。把问题中所涉及到的多个物体、多个过程、多个未知量作为一个整体来考虑的思维方法叫整体法。把整体的某一部分（某一个物体或某一个过程），单独从整体中抽取出来，进行分析研究的方法叫隔离法。

在初中物理电学的解题过程中充分结合这两种方法，可做到扎实基础知识，活化思维，化繁为简，化动为静，达到“柳暗花明又一村”的境界。……