董友军

摘 要：笔者细读《物理教师》2014年第4期《一例有关感生电动势计算的讨论》原文，发现文中存在一些错误，通过分析错误原因，得出了正确结论，并用正确结论解析了一道教材题、一道高考题和一道模拟题。

关键词：法拉第电磁感应定律；感生电动势；欧姆定律；麦克斯韦电磁场理论

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）8-0070-3

《物理教师》2014年第4期上刊登了沈老师的一篇文章——《一例有关感生电动势计算的讨论》，笔者认真拜读多遍，发现沈老师对感生电动式的理解和应用存在不当之处。在写论文前，笔者把原文题目发在《物理教师》《物理通报》《物理教学探讨》《中学物理教学参考》《物理之友》的QQ群上讨论，发现很多老师也存在相同的不当观念。电磁感应是高考的必考点，感生电动势的应用常在高考物理试卷中出现。笔者认为有必要纠正教师中存在的不当观念，避免在高中教学中传播，以免影响学生的高考。

沈老师文章的原题如下：如图1，用均匀导线做成矩形线框abcd，且bc=2ab，ab=0.2 m，线框的左半部分放在垂直纸面向里的正方形区域匀强磁场中。当该磁场以10 T/s的变化率均匀增加时，求线框e、f两点的电势差的大小。

纵观全文，笔者认为沈老师有以下四个观点值得商榷：

1.感生电动势在线圈上是如何分布？

沈老师认为，“左半部分存在磁场而将其视作等效电源，右半部分不存在磁场，将其视作外电路”的观点是“不科学的”，进而得出自己的正确结论：“整个线圈都会产生感应电动势”，“右半部分为总电动势的1/4，左半部分为总电动势的3/4”。……