唐红艳

在语文教学中运用信息技术能够创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使学生“爱学”“乐学”，从而提高教学效率，使语文教学朝着特色、个性的方向发展。

创设意境，激发学生学习兴趣

教师在教学中应根据小学生的心理特征有效运用信息技术，以随机、灵活、全方位、整体化的方式形象地呈现教学内容，从而激发学生的学习兴趣，诱发学习动机。例如，在讲授《詹天佑》一课时，为使学生能够深刻地领悟教学内容，直观地看到詹天佑的创新发明，我播放了制作的动画。看着生动形象的“中间凿进法”“两端凿进法”和“人字形路线”的动画，学生很快进入了学习状态，课堂气氛活跃，达到了“课伊始，趣亦生”的境界。

开阔视野，解决教学重难点

教学中合理地运用信息技术能将抽象知识具体化、晦涩难懂的内容生动形象化，让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。同时，引导学生有目的地上网查阅资料或进行社会调查，能使语文知识从空间和时间上得到延伸，从而开阔学生的视野，增加其知识储备量，并对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍的效果。例如，在讲授小学语文第四册《恐龙的灭绝》时，我先把相关知识以网页的形式呈现给学生。课堂上，学生提出问题，并利用资料及网络查找恐龙的信息。整堂课，我运用个别化指导和小组合作学习相结合的教学方式，轻松地完成了教学任务，也使学生了解了有关恐龙的其他知识。……