葛燕林

摘 要： 在英语教学中实施创新教育，应坚持以人为本，在语言学习过程中培养学生的创新性思维，引导学生进行创新性学习。本文就大学英语教学方法的创新进行了研究探讨。

关键词： 大学英语教学 创新教育 教学模式

长期以来，我国大学英语教学一直存在严重的“少、慢、差、费”的问题。学生在大学期间学习英语把重点放在对词汇、语法的把握上，但是忽视语言交际能力的培养，英语作为一门语言交际工具对他们来说根本没有派上任何用场。那么是什么造成我国英语教育长期以来的“费时低效”？究其原因，主要是外语教学一直以来照搬国外的教育教学理论和教学方法。此外，功利主义的应试教育是造成学生在英语听说上“聋哑”、读写上“文盲”及交际上“痴呆”的一大原因。要改变这种状况就必须依靠素质教育。素质教育的基本特征是促使学生主动发展，其核心是创新。大学英语教学应当树立创新教育观念，在创新教育观念下构建创新教学模式。

一、培养发散思维，提高创新思维能力

“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。研究表明，讨论式、质疑式的教学有利于发散思维、创新思维的发展。要让学生丰富想象，积极探索求异，坚持独立见解，这就要求教师善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，通过设疑创设情境，给予每位学生参与的机会，让学生积极运用所学知识，大胆进行发散创造。在课堂教学中，教师要善于设计新颖别致，并唤起学生共鸣的问题，让学生在独立思考的基础上进行集体讨论，集思广益。……