张蕾

摘 要： 要促使幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，理解并复述简短的儿童文学作品。散文诗中蕴含着多元化的审美价值：意境美、语言美、形象美、心灵美和结构美，它们可以促进幼儿想象力、创造力、语言能力的发展，并使幼儿得到愉悦的情感体验。

关键词： 幼儿教育 散文诗 有效性策略

散文诗具有诗的意境和散文的形式，幼儿散文诗是以幼儿为主体接受对象的适合幼儿欣赏的也是幼儿比较喜爱的一种文学体裁。在具体的散文诗教学实践中发现，教师对幼儿散文诗特征、教学方式的把握，直接关系到幼儿散文诗的教学效果。再简单的诗句，对幼儿来说，学起来也是有困难的。

幼儿年龄小，生活经验少，语言表达能力有限，往往难以理解散文。因此在欣赏散文的教学活动中，教师要采用适合幼儿的方式方法。以散文《捉迷藏》为例，我进行了一些尝试。从幼儿的兴趣着手，我用拟人、夸张的手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予生命，以轻松、明快的笔调描述太阳被黑夜蒙住眼睛来找、各种颜色来躲的捉迷藏游戏的全过程。就活动的组织而言，我在以下方面进行了一些有益的实践。

一、关注幼儿的需要

《捉迷藏》这首散文诗短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近幼儿生活，又不乏大胆、奇特的想象，能将孩子带进一个无限遐想的世界，激发孩子欣赏和学习的热情，很适合中班孩子欣赏、学习。因为中班孩子开始留心周围美的事物，对身边自然界的变化充满好奇和幻想，但往往无法用好的词句表达。……