徐微

摘 要： 观察能力是学生学习生物知识需要具备的重要能力之一。观察力是发展学生记忆能力、想象能力和思维能力的基础，因此教师在教学中应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任务之一。

关键词： 高中生物 观察能力 培养方法

生物学是在人类生产实践活动中产生并伴随着社会科技进步而发展起来的一门自然科学，它研究的是丰富多彩的生物界。从古到今，人们主要采用观察实验和描述的方法研究生物。事实上，观察在生命科学研究上具有重大作用，许多生命现象和生命活动规律是由生物学家通过观察发现的。荷兰德尔夫特市的列文虎克用显微镜观察一滴池塘水，发现了微生物世界；英国皇家学会的实验管理员胡克受列文虎克的影响，在显微镜下观察软木切片，发现了细胞；奥地利生物学家孟德尔，通过观察杂交豌豆后代的性状，发现了遗传规律，创立了遗传学……在生物教材所有实验中，单纯的观察实验就占一半以上，其他实验无不与观察密切相关。因此，在高中生物教学中，要加强对学生观察能力的培养。下面笔者根据自身教学经验谈谈看法，供同仁参考。

一、要善于培养学生的观察兴趣

为培养学生的观察兴趣，高中生物教师必须抓住一切有利时机。如“认识和练习使用显微镜”这节实验课，是一节观察实验课，也是学生认识和使用精密仪器的开始。学生的求知欲望和动手欲望强烈，往往急于亲眼看看是什么样？