黄燕

摘 要： 学生是课堂的主体，而教师只是课堂的引导者、组织者。在具体的教学工作中要鼓励学生探究学习、合作学习，充分调动和发掘学生的探究能力和创新能力，努力培养学生发现问题、解决问题的能力。那么，在小学数学课堂上，怎么充分调动学生学习的积极性，提高教学效率呢？本文就此作了探讨。

关键词： 小学数学 学习习惯 教学思想 教学能力 师生关系

随着新课改的进一步深入，我们逐渐意识到，学生是课堂的主体，而教师只是课堂的引导者、组织者。在具体的教学工作中，要鼓励学生进行探究学习和合作学习，充分调动和发掘学生的探究能力和创新能力，努力培养学生发现问题、解决问题的能力。那么，在小学数学课堂上，怎么充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率呢？下面笔者结合自己的教学经验就这个问题谈谈看法。

一、做好一个前提——培养学生良好的学习习惯

一个好的习惯可以影响人的一生，在学习中亦是如此，一个好的学习习惯可以影响一个学生的学习效率，还可以增强学生的自信心。笔者在日常教学工作中努力培养学生敢于发现问题、提出问题的习惯，教师在其中只是引导者，引导学生自己发现问题、解决问题，这样可以提高学生的学习兴趣和主动性。

此外，笔者还提倡因材施教，针对不同学生个体的差异，针对他们的不同情况，采取不同的教学策略，努力敦促学生养成良好的学习习惯。如努力培养学生课前预习，课后复习，用心听讲，勤做笔记的习惯，极大地提高课堂教学效率。……