内容摘要：近年来，生命关怀成为教育的一大主题。而语文是最易渗透生命教育的学科，教师应该怎样在语文教学中着力培养学生的生命意识，是摆在我们眼前的一个问题。生命语文陶冶性教学的提出，为生命语文的教学提供了一种全新的理念，语文课堂应该运用陶冶性教学去构建一个“生命语文场”。

关键词：生命语文 陶冶性教学 场 构建

语文陶冶性的教学方式是实现生命意识教学的一种非常契合的方式，把生命语文与陶冶性教学组合起来，可以称为生命语文陶冶性教学。如何运用陶冶性教学，来构建课堂上的生命语文“场”非常重要。

一.生命语文陶冶性教学和“场”的涵义解读

（一）生命语文陶冶性教学的内涵解读

生命语文陶冶性教学是以关怀生命并以人的生命成长为旨归，以陶冶生命、促进生命成长作为教学的基本行为方式的教学理念。它使学生学会自我反思、与人交流、关注并实现自己的人生价值。

1.生命语文

近年来，身边越来越多的事情为我们敲响了警钟，无论是高校的天之骄子对自己同学“下毒”事件还是对动物生命漠视的“泼熊”事件都在社会引起震动，人们需要面对这样的事实：这些正在接受教育的“天之骄子”，表现出来的人性的缺乏和生命意识的淡漠实在是让人触目惊心。这让我们反思现在的语文教育，生命语文也理所当然引起语文教育工作者的重视。在当今中学课堂教学中，语文是渗透着人性的探究、生命意识与思考的学科。……