杨辉

摘 要：在小学低年级的数学教学中，加强口算教学、提倡算法多样化具有十分重要的意义。结合教学实践和心得体会，对小学低年级口算教学的一些策略和方法进行了总结和探讨。

关键词：低年级；口算教学；教学策略

《义务教育数学课程标准》指出：“应该重视口算，加强估算，提倡算法多样化。”合理的进行口算训练，不仅可以使学生的记忆力得到提高，还能促进学生思维能力的充分发展。然而，很多教师对小学低年级的口算教学没有做到应有的重视，甚至出现用笔算代替口算，直接忽视了口算教学，导致学生口算能力得不到提高，出现口算能力差、口算错误率高等现象。因此，有必要结合小学低年级学生的特殊性，在深入认识小学低年级口算教学重要性的基础上，改进口算教学的教学实践，从而提高小学数学课堂教学质量和效率。

一、创设贴近生活且有趣的意境，激发学生的学习兴趣

在课堂学习过程中我们时常会发现，有的学生在学习过程中积极、认真、活泼，而有的学生则是萎靡不振、昏昏欲睡，导致这种现象的发生归根到底是学生的兴趣问题。兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力，直接影响学习的效果。所以，培养学生的数学学习兴趣，是数学教学的重要内容之一。

在数学教学中，单纯地按照教材所提供的内容进行教学常常会使学生感到枯燥乏味，因此在教学中激发起学生的兴趣显得尤为重要，以学生身边熟悉的事物为出发点，根据教学内容，创设贴近生活且有趣的意境，让每个学生都能在意境中扮演一个角色。……