庄旭

作为一名政治教师，应该具有什么样的境界呢？有人说，是李煜“脸慢笑盈盈，相看无限情”的浪漫倜傥，更是他伴着落花而去东流水的无尽忧愁；有人说，是李清照“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的天真娇羞，更是她不过江东的龙泉夜鸣；还有人说，是苏武“生当复来归，死当长相思”的深情细腻，更是他熬断云边孤雁、愁煞异域胡天的深切眷顾。凡此种种说法，都无法使我释怀，直到读了王国维的“人生三境界”，才豁然开朗，政治教师当具有如此三境界。

一、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”——“执”境

在政治教材中，有许多知识内容的设置仅仅是从教材的需要或是中学生思想教育的角度出发，使政治课的理论脱离实际，也导致其信度大大下降。面临这种现实的矛盾和冲突，政治教师要突破教材的桎梏，要有“独上高楼，望尽天涯路”的“执意”：教师不能在政治学科的课堂上一味地灌输传统理论与思想，而是应该适应时代的潮流与需要，把教学过程作为培养学生分析社会、观察社会、研究社会的能力与素质的过程，帮助学生获得更多的方法，培养学生自我分析与处理社会问题的能力。

1.执于“实”。

当教材的内容与现实相背离、与时代发展不相符合的时候，我们应该执于“实”，带领学生探寻事实、追寻本质。这样不仅可以丰富和完善教材内容，使理论更有说服力，而且能培养学生分析和解决问题的能力，促进学生综合素养的提高。

2.执于“道”。

韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。……