杨玉杰

摘要：近年来，关于学校体育的演变和发展这一领域的研究空前繁荣，其声势之浩大，呈现出前所未有之态势。但是笔者经过阅读大量文献资料后发现，在论及影响近代学校体育发展的因素时，很多学者往往忽略了国人体育认知的改变这一重要环节，文章对近代国人是如何对体育进行认知并最终影响学校体育的发展进行研究，旨在能够对当今学校体育的发展给予启示。

关键词：近代体育认知 演变 学校体育

中图分类号：G80

文献标识码：A

文章编号：1004-5643（ 2015 ）01-0115-04体育认知主要是指：“人们对体育的主要认识过程”[1]，也有学者认为体育认知是指主要通过身体对人的运动及其规律的一种特殊的认识过程。通过进一步的分析，我们认为体育认知简单点来说就是人们对体育本身以及对体育的功能，并且这些功能能够带来何种价值的认识过程。中国近代拥有百年的历史，其历史发展蜿蜒曲折，坎坷不断，但近代同人对体育的热情丝毫没有消减，本文通过对中国近代几个历史阶段的具有代表性派别体育认知的阐述，来剖析中国近代同人体育认知的演变历程及对学校体育发展的启示。1 以“体”练兵，强兵而“强国”的洋务派体育认知与学校体育实践

第二次鸦片战争之后，西方资本主义列强从政治、经济、文化各方面加紧对中国的侵略，造成了严重的国家危机，中华民族和资本主义列强的矛盾空前尖锐起来。另一方面，资本主义的侵略，特别是大规模的商品输出，加速了中国自然经济的土崩瓦解，从而使中国资本主义的产生成为了一种客观的历史趋势。……