张玉茜++王国志

摘要：十年树木，百年树人。教育是中华民族的百年大计，是国之兴旺的根本。文章主要运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对儿童武术教学中常用的“注入式”、“启发式”、“情景”和“小群体”教学模式进行研究。研究表明：根据儿童少年身体发育阶段性特点的不同，在进行武术教学时，应时刻注意学生的生理和心理变化，以便对教学工作作出相应调整；教学过程中，教师应谨记以学生为主体，培养学生的思维逻辑与创新意识；教师应注意教学模式的选用，正确的教学模式，可以使教学达到事半功倍的效果。

关键词：儿童武术 教学模式 启发式教学模式中图分类号：G85

文献标识码：A

文章编号：1004-5643（2015）01-0062-041 前言中国武术是中华民族传统文化沃土上开出的一朵绚丽之花，具有深厚的文化底蕴，它不仅是一种技击术，更是一种文化产物。在新时代的今天，武术作为体育文化来说，因其自身特有的显著优势，不仅具有博大精深的文化基础并且蕴含着鲜明的中国特色，所以受到了国人越来越多的重视，而武术教学也逐渐在体育运动中兴盛起来，尤其是在儿童体育教学中应用广泛。结合儿童身心发展的规律，深度探析儿童武术套路的教学模式，加以分析并进行合理教学运用，有利于增进儿童身心健康，增强体质；有利于武术套路在体育教学中的实施与运用；有利于中华武术在青少年群体中的推广与传播。2 研究对象与方法2.1研究对象通过对儿童（主要针对6-12岁正处在小学阶段的儿童）武术套路教学模式的研究，结合儿童自身发展规律，合理运用多种教学模式，提高教学效率，促进儿童健康成长。……