郭海訇

摘 要：在新课改中学案导学法作为一种新常态的教学方法被广泛应用，这种教学方法能更好地培养学生的自学能力、习惯和积极主动的学习态度，同时可以提高学生分析问题、解决问题的能力，变“学会”为“会学”。在实践中通过应用、反思这种教学模式，得出在高中思想政治课中应用学案导学教学法需要从以下两方面入手：一是如何设计导学案；二是如何应用导学案进行教学。

关键词：学案导学；课堂探究；拓展提升

一、如何设计导学案

导学案的设计，是学案导学教学的前提，要求教师创造地从帮助学生学会学习出发设计导学案，所以导学案的设计模式也不是千篇一律、一成不变的，但反思教学实践，我认为至少应包括以下内容：

1.在知识框架下制订学习目标

对于知识框架的构建，我认为应该开门见山、高屋建瓴，在课前就可直接告诉学生本框题在整本书或本单元中的位置，在大知识框架下再确定本框题的学习目标和小知识框架，让学生能够从宏观上把握整体思路，这样到高考时就不会乱作一团。

此外，学习目标的行为主体是“学生”，所以不能照搬“使学生了解、理解、掌握”等教学目标语言，要用“能记住”“能说出”“会运用……解决……问题”等符合学生主体的用语，并指出重难点，以便在自学中引起学生的高度重视。

2.制作预习案

预习案的题目设计要求教师要用学生的眼光、认识经验和思维去研究教材。围绕学习目标和学生自学过程中可能出现的问题有针对性地进行设计，突出重点基础知识，让学生通过自学课文就能回答出来，以激发学生的学习积极性。