杨培刚

摘 要：随着新课程的不断改革更新，众位对教学素质提出愈来愈高的要求。在高中数学授课过程中，老师的传授知识已经不能限制在教材内容的讲解及习题的训练上，而是更注重于学生如何掌握知识的技巧方面，还有如何进行有效性的课堂教学。基于多年的教学的经验，以人教版的教材为例，总结出高中数学课堂教学中的有效策略。

关键词：高中数学；有效策略；课堂教学

一、引发学生学习兴趣，提升教学效率

对高中生而言，他们已经具有一定的知识功底及相应的认知能力。而高中的数学课程，主要着重于理论及证明。在教学实践中，老师要展现学生的主人翁地位，使学生主动地参与到数学教学活动中来，自主探究数学问题，最后凭借着自己的努力，获得问题的答案。如此才可以有效地使教学效率获得更高程度的提升。老师可以依据学生的发展特征，有效地培育学生的课堂兴趣。例如，在学习《集合》此环节时，老师则可以依据学生的兴趣爱好，不是单一地限制于把“集合”的概念引入班集体中，而是应当拓展成为“全部科目”“整个九月份”，而讨论到子集此问题时，则能够相对应地讲出“数学科目”“国庆节假期”等等。如此则可以使知识与生活有机地结合起来，引发学生的学习自主性及兴趣，进而实现有效教学。

二、创设贴近学生生活的教学情境，实现有效课堂教学

实践证明，提升学习兴趣是有效教学的一大秘密武器，亦是新课改实施的目的和需求。……