王虹

摘 要：阐述了在初中化学教学中如何充分利用课堂，提高化学课堂教学的有效性，让学生成为学习的主人。就提高化学课堂教学有效性的策略作了初步的探索。

关键词：学习兴趣；教学方法；练习反馈

初三化学是一门起始学科，它不仅是为学生升学服务的，同时也让学生明白化学是一门源自生活且可以服务生活的自然科学。在课改和减负的大环境下，如何让学生在学业上有收获、有提高？如何使课堂教学效益最大化？有效教学就是解决此问题的一条重要途径。那么，如何在有限的时间内提高化学课堂教学的有效性？我从以下方面做了一些尝试：

一、激发学生的学习兴趣，提高课堂效率

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生一旦对这门学科产生了兴趣，就会主动、积极地学习，主动地思考和钻研问题，从而不断提高能力。所以，在实际教学中，教师需要充分调动学生的学习

兴趣。

1.参与实验，激发学习兴趣

课前总有学生问：“老师，今天做不做实验？”这让我彻底明白，学生喜欢做实验，对实验感兴趣。因此我在课堂教学中不放过每个可以做实验的机会，以此来激发学生的学习兴趣。例如：讲解“二氧化碳能与水反应”时，可以先让学生观看演示实验“清水变红酒的魔术”，体验二氧化碳的奇妙之处。在一片惊讶声中，请学生帮忙解密魔术，并请学生思考二氧化碳通入紫色石蕊试液时，与紫色石蕊接触的物质有哪些。接着追问：你认为可能是什么物质使紫色石蕊试液变红的？……