任戈++++孙亚莉

SAM迭代课程开发模型的三个阶段贯穿整个模型的基础（见图表1）。其中，很多鲜明的理念主要体现在准备阶段，尤其是认知启动环节；迭代设计阶段的重点是项目规划；而迭代开发阶段则主要是交付成果与完善升级。

准备阶段：

收集信息+认知启动

传统课程开发的准备阶段会针对不同层级人员收集大量信息，之后再由课程开发人员进行梳理，提炼出关键信息点。然而，为满足各方意见，信息便难以取舍，课程开发人员不仅要耗费很多精力，且容易被各种信息纠结，不能满足互联网时代对课程开发准备阶段的需求——有效收集、精准定位、高效达成。

SAM准备阶段的目标和方法是不同的，准备阶段包括收集信息和认知启动两个环节（见图表2）。其中，在信息收集阶段，SAM主张少量精力投入，收集少许信息，因为在该环节中很难判断哪些信息在后续开发中是有用的，深入的细节信息也难以收集到。

认知启动是准备阶段的重要环节，也是SAM整个课程开发中的关键一步。任何学习项目或课程开发在初始阶段总会涌现出较多疑问，比如：

怎样做出决议？由谁负责？

谁是最终决策者？

做我们认为应该做的事情将要耗费什么？

制定的约束条件严格吗？

回答这些问题的人通常在企业里扮演不同角色， 因此SAM把很多需收集的信息放在了认知启动环节，将主要参与者（如主题专家、潜在学员、项目经理、课程设计专家等）聚集在一起，以避免单独传递信息和达成协议，并明晰成功的关键措施。……