杨启平

摘要：课堂的主体是学生，高效的课堂必然是师生合作，学生全身心参与的课堂，缺乏了学生的积极参与，学生游离于课堂之外，这样的课堂即使教师费尽心思，效果也差强人意。小学音乐学科，作为小学生比较钟爱的学科之一，如何让他们全身心参与，积极思考，踊跃练习等，本文结合个人教学实践，就小学音乐教学中参与式教学的有效应用谈谈自己的看法。

关键词：小学音乐  参与式  有效课堂

参与式教学主要是指受教育者主动参与到课堂教学中来。传统的课堂教学中，教师是“统领者”，拥有绝对的权威地位，不允许任何人挑战。在这样压抑的学习环境下，学生基本不敢参与课堂，课堂缺乏活力。随着新课改的推进，引进参与式教学刻不容缓。本文拟结合苏少版小学音乐教材实例，深入分析参与式教学在小学音乐的有效应用，让音乐课堂充满活力，让学生爱上音乐学习。

一、利用新颖导入，诱发学生参与课堂

导入是诱发学生参与音乐课堂的绝佳时机。平淡的导入基本无法吸引学生的注意力，更加无法调动学生参与课堂的兴趣。为此，教师要转变导入思路，从学生的兴趣、爱好、学习特点等入手，利用新颖的导入，诱发学生主动参与课堂，从而共同营造充满活力的音乐课堂。例如：在学习苏少版小学六年级音乐《孤独的牧羊人》这一课时，教师以新颖的导入方式，吸引学生眼球，成功诱发学生参与课堂。《孤独的牧羊人》是一首原……