胡晓婕

【摘 要】高职院校的不断发展与进步，对高职教学的要求也逐步提高。目前，我国高职英语教学中存在着几大主要问题：学生入校的英语基础薄弱，英语能力参差不齐；学生英语学习兴趣淡薄，积极性不高；师资水平有限，教学形式和方法缺乏创新。因此，高职英语教学不仅要注重英语知识的教授，更重要的是运用全新有效的教学方式，激发学生的学习兴趣，从而提高其英语自主学习能力，提高英语实际应用能力及综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 《大学英语课程教学要求》（2007）提出，各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。基于这种现状，本文分析了基于CALL的英语教学与传统英语教学对比下的几大优势，提出了CALL运用于当代高职英语教学中的必要性，最后针对CALL在高职英语教学中的使用给出了几点建议。

【關键词】CALL 高职英语教学 建议

一、引言

英语教学是高职教育的一个有机组成部分，英语课程是高职学生的一门必修的基础课程。《大学英语课程教学要求》（2007）提出，大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。……