王洪艺

【摘 要】本文在界定教育传播含义的基础上，采用内容分析法以发表时间、研究方法、研究内容三个类目对国内教育传播领域相关文献进行分析，研究发现我国教育传播领域的相关研究存在问题，并在此基础上提出了相应的改进策略，最后展望了相关研究在未来的发展趋势。

【关键词】教育传播 文献 问题 趋势

教育传播理论是教育技术学的基本理论，可以帮助我们更加系统全面地研究整个教育过程的传播现象。研究教育传播有助于扩大教育规模，提高教育效率，促进教育事业的发展。

1 概念界定

教育传播是由教育者按照一定的目的要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。广义上来讲，教育本身就是一种传播现象，教育过程就是一种传播过程，如此，我们的研究范围就会扩展到整个教育领域。笔者认为，教育传播是一个整体概念，它是传播的众多类型中的一种，与其他的传播活动既有共性又有自身的独特性，它有培养和训练人的明确目标，有特定的受众群体，传播过程控制性强，传播内容强调系统性和科学性。所以把教育传播拆开来单独研究教育或者单独研究传播，严格来讲都不能算是在教育传播领域内的研究。

2 样本筛选

2.1样本筛选标准

文献的研究主体是教育传播，满足教育传播的四个特点。……