崔艳洁

摘 要：作文写作对很多农村学生来说是一件头疼的事，作为一名农村教师在课堂教学中发现学生的作文写作水平低，内容空洞，语句组织不完善。对此，从学生的作文实际情况出发，结合多年的教学经验谈几点看法。

关键词：农村；兴趣；能力；思想

一、农村中学生写作现状

1.写作兴趣不浓，缺乏观察、感受和体验生活的能力

兴趣是最好的老师。教师要想方设法培养学生的学习兴趣，让他们快乐写作。学生的写作兴趣不是一朝一夕养成的，而是需要老师一点一滴加以培养。作文不可以速成，很多学生因见效慢而放弃写作，从而导致为写作而写作，一味被动地为完成任务去写作。另外，学生被考试指挥棒束缚，写作文时总是顾忌很多，怕跑题，思想被禁锢得太紧，根本没有办法展开思路，作文模式陈旧，也就无法给创新作文提供土壤。此外，学生写作素材缺乏，总是写一些陈词滥调，没有新意。

2.阅读量小，知识面窄，思想、情感贫乏

对于作文而言，阅读是“源”，作文是“流”，“源远”才能“流长”。大量阅读不但可以激发学生的写作欲望，更能够在语言、思路、结构设计等方面，对学生写作产生至关重要的影响，读书可以开阔学生的视野，可以怡情，可以长才。众所周知，对于广大的农村学生来说，阅读的时间和数量是极其有限的。究其原因，一方面是学生无好书可读，另一方面是无选择地滥读，看学生的课桌上、放置着堆积如山的各种资料试卷，偶尔有一两本课外书，还是一些不大适合读的地摊货。……