尹兆军

摘 要：在高中地理教学中，想要学生的地理思维水平逐渐地提升，就需要教师在教学中利用教学情境的建立来激发学生的兴趣，促进师生间的交流互动。利用师生间的互动，在教师的鼓励之下，学生会更加自主地学习地理知识，教师也可以逐渐地了解学生的学习情境，从而准备高质量的课堂教学内容，提升教学质量。

关键词：高中地理；互动教学；课堂氛围

新课程改革的体制下，高中地理教学，更加强调学生的自主学习能力以及对教学内容学习的积极性。因此，就需要教师摒弃传统的教学模式，创新教学理念，促进师生间的交流互动。在教学中，互动式教学可以改善学生的学习质量，提升教师的教学效率，让学生在互动中学习地理知识，使地理思维能力逐渐地形成。

一、互动式教学方法的主要环节

互动教学是促进师生友好交流沟通的途径。在高中地理教学中，教师对学生的学习内容、学习方式、学习目标实施指导，占据教学的中心地位。而学生也是学习的主体，二者之间并没有冲突，在互动教学中，师生双方都获得成就。在互动教学中，教师应该积极地和学生沟通讨论，真心地理解他们，使得学生不但可以学到地理知识，也能感受到教师的爱护之情。这种关爱可以转化为一种鼓励的力量，促进学生更加努力地学习，促进师生间的友好互动。通过师生间的友好互动，提升教学质量，激发学生对地理学习的兴趣。

二、互动式教学方法的作用以及成效