周慧华

摘 要：陶行知先生说过：“好的先生不是教书，而是教学生学。”应该怎么指导学生“学”，即指导他们做好复习，复习是教学过程中的一个重要环节，学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。

关键词：复习效率；知识网络；合作；核心概念

目前，在现行高考模式下，作为选修学科生物总是伴随着“限时”，甚至“减时”，却又不能减效的困境，这就是目前高三生物学科所处的教学环境，另外，高三学生生物基础也不容乐观。那么，面对现状，如何在高三复习教学中，做到减时增效，提升复习效率呢？

一、重视合作共享，促进师生共同发展

现行高考模式下，高三生物选修班级少，任课老师也很少。任何个人、学校所拥有的高三复习资源都是有限的，它很难在短时间内独立作出所需的最新分类模拟试题、分类高考试题、课件设计等，因而要在高三复习中，及时获得所需资源，从而有效组织好复习，就必须学会合作共享。

合作共享具有两层含义：一是合作，二是共享。合作是指备课组内、教研组内、区域内不同学校间，充分利用多种平台，在教学计划的制定、教学方法的选择、教学策略的制定、教学经验总结等方面进行积极交流、碰撞，促进每个成员不断反思自身做法，及时调整自身教学行为，从而提高整体的教学水平与能力。共享就是教学思想与方法的共享、教学资源的共享、信息的共享、学生个性教育方法的共享等等。

二、注重核心概念，提升学生构建和形成知识网络的能力