王云

摘 要：创新素质是指人在先天遗传素质基础上后天通过环境影响和教育所获得的稳定的在创新活动中必备的基本心理品质与特征。结合初中数学教学过程的体会，将创新思维培养纳入初中数学基础教育中，提出从互动、启发、主动、协作与探索五个方面进行数学教学探索与实践，以增强学生的创造能力。

关键词：初中数学；创新思维；探索能力

2015年召开的十二届全国人民代表大会将“大众创业万众创新”被写入政府工作报告中，显示出政府对创业创新的重视。创新素质是指人在先天遗传素质基础上后天通过环境影响和教育所获得的稳定的在创新活动中必备的基本心理品质与特征。创新素质应包括创新品质、创新思维和创新能力。

初中阶段的学生年龄一般在12～16岁之间，在生理上，他们正处于精力旺盛的青春期，在心理上，独立意识开始觉醒，有意学习的主动性明显增强，对未知问题表现出很强的求知欲，有一种内在驱动去主动探索外部世界。探究教学正是设法给学生经历“做数学”的机会，使他们形成利用数学解决现实世界中实际问题的数学化的思维方法。

综上，根据初中生生理与心理特征以及创新所需具备的相关素质要求，在初中数学课堂上开展“做数学”的相关体验式教学是十分必要的，也是未来教学改革中需要探索的一个方面。基于认知发展受三个过程的影响：即同化、顺应和平衡，结合初中数学教学过程的体会，将创新思维培养纳入初中数学基础教育中，本文提出应从以下五个方面进行探索与实践。……