邹秋爽

摘要：旋律是音乐的血、肉，节奏是音乐的骨骼。在音乐的四大要素中：旋律、节奏、音色、和声，节奏是第一要素。在当代小学教学中，音乐教学成为不可或缺的一门学科。其节奏训练则是音乐教学中的一项最重要内容。因此，本文笔者结合实际教学经验，就如何在小学音乐教学中展开节奏训练的方法进行分析。旨在促进我国教育事业更好的发展。

关键词：节奏训练；小学音乐；音乐教学

节奏是指音的长短、强弱及其相互关系，按照一定规律交替更迭即形成节奏。也就是说一切协调、平衡、律动都可称为节奏。用前苏联音乐心理学家捷普洛夫的话说：“音乐节奏感可以说是一种积极体验音乐的，从而正确感知音乐运动时间进程的情绪表现力的能力，音乐节奏感不仅具有运动性，而且具有情绪性，作为基础的是音乐表现的知觉，如果脱离开音乐，则既不能觉醒，也不能发展。”那么要想更好的在小学音乐教学中展开节奏训练，可以通过以下几种方法进行：

一、打破传统教学模式

对于小学低段节奏音乐教育教学，我们的音乐课堂不能生搬硬套地使用传统教学模式，拿着磁带放在录音机里播放的年代已经过去了，我们应该采取多一些方式方法来帮助音乐教学，开阔小学生视野。例如：将弹唱结合、唱与舞蹈结合、唱与手语结合等，来增加学生的积极性。教育工作者要敢于突破自己，大胆设计教育中的教学环节，根据音乐做律动，打破常规，量体裁衣、因地制宜，丰富课堂教学，教师重组教材抓住孩子的特点：喜欢听悦耳动听的歌曲、好动、注意力集中时间短、喜欢表现自己。……