殷蒙蒙　张倩倩

摘要：进入21世纪，随着教育的信息化的发展，多媒体已经逐步成为中学地理课堂教学的的重要工具。中学地理新课程倡导学习对生活有用的地理，构建基于现代信息技术的地理课程。

关键词：iPad；中学地理；教学应用

随着教育信息化建设的发展，信息和网络技术的发展对我国的教育领域产生了深远的影响。2001年我国发布了《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出了要“大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合……”在2012年11月，教育部组织教育行政部门和各级各类学校正式批复第一批教育信息化试点单位。其中最明显的就是将iPad进入课堂教学，改变了教师的教学方式，同时也改变了学生的学习方式等诸多方面。

一、iPad在课堂教学中的实践现状

iPad是介于苹果智能手机和笔记本之间的新型便携的电子产品，并且还提供了多种简单实用的教育应用软件供学习者使用。近年来，美国、英国、加拿大等国逐步将iPad的课堂教学作为试点引入校园，iPad变成了课堂教具。

在国内，iPad在教育教学中虽还处于探索阶段，但在北京、上海等试点学校中已经初见成效。iPad教学给课堂教学带来了巨大的改革，推动了教育教学的改革与创新。

二、iPad在中学地理课堂教学中的积极效应

（一）交互性的学习环境有利于提高课堂的互动性

课堂互动是提高地理课堂教学质量的重要手段，而iPad的运用对提高地理课堂的交互性产生了积极作用。