汪薇

【摘要】课程体系是人才培养方案中最核心的内容，是实现教学目标的重要手段，课程体系构建的合理与否，直接影响到服装类专业人才的培养。本文结合我校服装设计与工艺专业课程体系的构建实践，根据当前中职服装专业课程体系构建总体指导思想，理清新体系构建的基本思路，阐述新体系的整体结构设置，分析新体系构建的特点，最终形成了“岗位、特色、竞赛三位一体”的新课程体系。

【关键词】新课程体系 构建 三位一体

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0249-02

根据 2008年《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》以及2012年教育部办公厅关于制订《中等职业学校专业教学标准的意见》文件精神要求，以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，更新课程内容，构建与高等职业教育、继续教育想衔接的课程体系，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求的建设机制；中等职业教育课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类，专业技能课包括专业核心课和专业方向课。专业技能课程应当按照相应职业岗位（群）的能力要求，采用专业核心课程加专业（技能）方向课程的课程结构。2013年上半年，我校服装设计与工艺专业作为国家改革示范中职学校重点建设专业，开展本地区人才需求调研，以调研结果以及专业研讨会专家意见作为改革依据，积极探索与创新人才培养模式，推进尝试课程体系改革，调整课程结构，构建一个符合新人才培养模式的改革创新要求，适应本地区经济发展的全新课程体系。……