论新媒体时代下高中政治教育的挑战与对策

文/陶华

摘要：近年来，全球经济发展呈稳步增长态势，在互联网的普及和现代信息化建设的不断开展下，新媒体技术已经成为现代社会人们工作学习不可缺少的组成部分。新媒体教学成为当今社会教育行业热门的研究话题，与此同时为高中政治教育提供了良好的在教学平台，在享受新媒体教学带来的便利同时，高中政治教育同样面临着重大的挑战。本文主要针对我国高中政治教育新媒体教学方法的运用现状和存在的问题，并寻求进一步改善的措施，推动我国教育事业健康平稳的发展。

关键词：新媒体；高中政治教育；教学理念

中图分类号:G641文献标志码：A

引言

随着我国国民经济的稳步增长，人均物质生活水平的提升，对于现代化教育的需求与日俱增。互联网的普及，信息化建设的深入，各种新媒体技术应用于人们生活中的工作、学习。在新媒体技术手段不断的发展和完善过程中，高中教育成为应用新媒体技术最为普遍的领域，而在高中教育中，政治教育对于新媒体技术的需求最大，有助于其政治教育的顺利开展。

一、 新媒体技术概况

新媒体由来已久，在国外的发展历史可以追溯到上个世纪60年代，美国CNS研究所所长首次提出了“新媒体”这一概念，并在美国国内开始流行，并且随着新媒体技术的不断发展和演进，逐渐扩散到全世界各个国家，并广泛应用在工作和学习中，极大的提升了工作效率和学习成效。新媒体是指涵盖了文字、视频、图像以及声音等为一体，并且将报纸、电视以及广播的优点集中到一起，进行整合。新媒体技术能够促进信息交流更为快捷，全面，呈现丰富的内容。

二、 新媒体时代下高中政治教育面临的挑战

新媒体是新时代发展的一种媒介形式，在其发展过程，尽管带来了各种的便捷、内容全面等特点，但是人们在享受新媒体技术所带来的好处同时，仍然不可忽视其中存在的问题。

1.传统教育难以适应新媒体技术自身的特点

新媒体技术在发展过程中，由于其自身的互动性、开放性以及虚拟性等特点，在不同行业领域中得到了较好的应用和发展。但是在传统高中政治教育模式下，式中，教师是课堂的主导者，通过自身所学来引导学生进行整治学习，课堂的一切学习秩序由其掌控。古人云：“师者，传到授业解惑者”，在现今的教育模式下，确实做到了传道授业解惑，但只是传统的教授知识，忽略了学生自身所具有的情感和特性，学习的态度，学生在学习过程中存在极大的被动性，难以激发学生的学习热情，整体学习氛围较差。

2.新媒体时代要求教师具有更高的媒介素养

在新时期，社会的不断进步推动人们的物质文化需求增长，新媒体技术日益更新换代，以求更加完善的应用于各个领域。基于目前我国新媒体技术的发展现状，对于教师的自身媒介素养较高，以确保能够合理有效的运用新媒体技术。虽然在教学中能够运用一些新媒体技术手段来辅助政治教学，提升教学效率和质量，但是大部分高中政治教师对于新媒体技术了解的过于片面，存在极大的局限性。

三、 新媒体时代高中政治教育的改善措施

新媒体是新时代发展所带来的产物，互联网的普及促使新媒体得到了空前发展，在我国高中政治教育领域上的新媒体技术应用，需要进一步的协调两者之间的关系。以促进高中政治教育的有序开展。

1.协调新媒体同政治教学之间的关系

新媒体技术是一种提升教学效率的辅助手段，是以传统教学为主，以教学为基准。由此，在高中政治教育的新媒体应用过程中，应结合政治教育实际教学内容，以及学生对于新媒体的相关认知情况来全面的进行教学的开展，以保证政治教学的顺利实施。在使用新媒体技术进行教学时，应尽量的使用能够鲜明的展现所教授内容的案例进行演示，以规避耗费大量的时间资源进行无用的教学，降低学习效率。

2.转变教学方式

新媒体技术的广泛应用，能够极大的促进课堂学习效率的提升，来推动教学任务的顺利开展。在实际的政治教育中，应鼓励学生自主的进行问题的研究、培养学生在政治学习方面的兴趣和爱好，进而促进学生独立学习的能力提升。为了保证教师能够充分合理的对教学内容进行配置，需要教师树立科学教学观，转变以往教师为主体的模式，变为主导，充分发挥学生课堂上的主体地位。

3.强化新媒体素质教育

新媒体作为一种基于数字网络而兴起的媒介，自身特点具有多样性。在高中政治教育过程中，为了避免教学资源的浪费，要求教师对新媒体技术的应用能力，也就是新媒介的素质提升。在新媒体技术的实际教学应用中，教师面对新媒体技术很难从根本上接受。由此应强化教师对新媒体技术的认知，主动投身于新媒体政治教育的开展中，提升自身媒介素养。由此才能以自身为榜样，更好的引导学生朝着正确成长方向前进。

四、结论

互联网的普及以及数字化网络的应用，在为人们带来信息共享的便利同时，带来了更大的挑战。新媒体技术应用在政治教育中，需要迎合时代需要，结合自身政治教育发展水平，来全面的开展实际教学。在新媒体技术发展的今天，知识传授已不是唯一的教学任务，更强调教师引导学生前进，对于自身素质、品行的培养方面。由此，教师应积极面对新媒体为高中政治教育所带来的挑战，创新优化教学理念，努力协调政治教育同新媒体之间的关系，将其合理有效的融合，为学生提供更加广阔的知识获取平台，进一步促进我国教育事业的健康发展。

(作者单位：安徽省六安市第二中学)

参考文献：

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