吴燕花

摘要：课堂教学情境是指教师依据教学活动的需要，围绕教学内容，借助一定的工具和手段为学生营造特定的学习环境，使得学生能够在环境的感染之下更好更快地投入到一个良好的学习状态之中，进而提升学习效率。思想政治是高中阶段一门必修课程，与其他学科相比，政治学科一个最大的特征就是理论性较强。面对这样一门理论性很强的学科，大多数学生对其都缺乏一定的学习兴趣。

关键词：教学情境；学习状态；学习效率；空洞乏味

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0040-01

情境创设教学模式犹如一缕清新的春风，给沉闷的思想政治课教学带来了一些生机和活力。笔者正是在这缕春风的吹拂下，开始了积极探索，实践研究的步伐，我结合自己近几年来课堂教学的经验与实践，就思想政治课教学的情境创设的问题，谈谈自己的体会。

1.妙招导入设教学情境

"良好的开端是成功的一半。"精彩有趣活泼的导入不仅能使学生很快进入角色，积极投入到学习中来，使学生明白本课的学习要求，集中学生的思维方向，而且能启发学生的学习动机和学习情绪，达到"动之以情，晓之以理，炼之以志，导之以行"的效果。这就要求教师深刻钻研熟悉教材，理解各部分知识之间的框架和逻辑层次、逻辑关系，创造出一个有特色的别出新意的导入，使景深含于情中，震动学生的心灵，激发学生的兴趣和积极性。如高二哲学部分，其理论有一定的深度，对高二学生来说要理解有困难。……