刘雨果 张贺 梁海荣 翟璐 唐焕文

摘要： 目的 广东医学院公共卫生实验教学中心以建立开放性实验室管理模式为目标，积极推进教学质量工程。方法 在本科生中开展实验教学改革、科研创新实验、学科竞赛等多元化服务。结果 在培育学生创新能力、科技成果等方面取得了显著的成效。 结论 充分说明了大学生开放创新实验室的建立及运行，有助于公共卫生专业的实验教学进步和专业创新人才的培养。

关键词： 预防医学； 开放创新实验室； 教学改革

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）06（b）-0000-00

实验室作为高等学校实验教学的宝贵资源，其开放的具体形式日益成为培养大学生的实验操作能力和创新能力的主导方向[1]。开放性实验室改变了传统的实验教学模式，使实验室在时间、场地、实验内容和教学方法等方面对学生开放。建立实验室开放机制的目的是培养学生现场调查能力、分析问题能力、社会适应和沟通能力、现场指挥和处置能力。

近年来SARS、禽流感、甲型H1N1 流感和奶粉中三聚氰胺污染等突发公共卫生事件的接连发生，对预防医学专业学生的实践能力与创新能力的培养要求日益迫切，因此建设预防医学实验教学的创新公共平台是一项重要的长期工程[2]。我院“公共卫生实验教学中心”以建立开放性实验室管理模式为目标，积极推进教学质量工程，开展了一系列富有成效的改革。

1 预防医学开放性实验室的建设

1.1 健全开放性实验室的管理制度，保证其有效运行