赵春曦

摘要：本文从理论上探讨了MOOC模式的特点与国内大学英语教学改革相结合的可能性。英语改革一直是我国教育模式更新的前沿。四六级考试从与大学本科毕业证挂钩到脱钩的过程体现了英语教学在高等教育中已经摆脱了应试的模式，开始了培养语言应用技能的模式。MOOC借助互联网的优势突破了高等教育的地域局限性，但是对于语言学习的技能性培养的可行性还在探讨中。一方面是学习者渴望充分利用网络资源提高学习效率，另一方面是英语学习本身要求个性化培养的特殊性，如何在二者之间寻找到最佳的平衡点是需要理论与实践充分融合的过程。

关键词：MOOC 大学英语 教学改革 资源互补

中图分类号： G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）06（b）-0000-00

1MOOC的起源及其特点

MOOC是Massive Open Online Course （大型网络开放课程）的缩写。这种网络教学理念最早起源于2006年由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创办的一家非盈利机构提供的免费的教学视频。可汗最开始只是为了方便辅导在异地读书的表妹学习数学，而制作了简短的教学视频放在YouTube上面。随后有越来越多的人开始关注并使用他的视频进行学习，而视频内容也相应地扩展到包括数学在内的更多科目，如历史，金融，物理，化学，生物学，天文学，经济学等。

第一个应用于高等教育的MOOC平台出现在2011年，美国加州斯坦福大学教授塞巴斯蒂安·史朗把他教授的人工智能课程放在了互联网上，从而吸引了来自190个国家160，000名学生的参与。……