王明举

【摘 要】进入中学之后，教材的实践性逐步增强，由于学生自身和外部的因素导致了两极分化的现象日益严重，后进生便悄然形成了。中学数学是一门较枯燥的学科，多数学生特别是后进生不喜欢学习数学，所以在教学过程中我们要有激发他们的学习兴趣，让他们从后进生的泥潭走出来。

【关键词】中学数学；后进生；转化；方式

中学阶段是学生发展逻辑思维的关键时期。但是，在中学数学教学中因为各种原因出现了一些所谓的后进生。其后进主要表现在： 有些学生对学习逐渐懈怠； 有的学生自动放弃。教师应该正确看待这些后进生，引导他们享受学习，从而实现人人学习有趣的数学知识。

一、化枯燥为有趣，让后进生快乐学习

数学是一只万花筒，只有真正欣赏它的人才能触及到它的美丽。后进生之所以对学习数学兴致不高，是因为没有体会到学习的快乐。 数学是一种学习起来耗时耗力的科目，从平面到立体，一元到多元，无时无刻不在考验着学生大脑运作的能力。教师要让学生保持耐力，确保切入问题要点的准确性。如果不能对题目进行解读分析，学生有可能陷入手足无措的迷茫境地。学生对于具有吸引力的事物会高度集中注意力，对整个事态的来龙去脉也会特别关注。教师可以结合内因与外因适当介入，把课本中单一的概念转化为生动活泼的实例。

二、优化教学模式，加强分层教学

早在两千多年前孔子就提出了“因材施教”的原则，直至今天仍然值得教师借鉴发挥，因为每个学生的资历与擅长的领域不同。……