葛晓云

摘  要：案例教学法是教学中常用的方法，灵活的运用案例教学可以有效高教学质量、调动学生的积极性。因此，本文从案例教学法的流程、案例分析以及教学效果这三方面进行探讨。

关键词：案例教学法;教学流程;案例分析

众所周知，高职院校的物理课程是一门实践性相当强的课程，所以在设计教学案例时，可以为学生提供更多丰富的实践应用平台。案例教学使教学范围变得更加的广阔，全面拓展了学生的视野，以及丰富了学生实践经验，课堂效率十分的高，不仅可以提高教学质量，同时还可以全面增强学生综合素养。

一、高职院校物理课程实施案例教学法的流程

1.教学设计阶段

在物理案例教学过程中，教学设计作为教学中的重点，由于在各个学科的教学过程中，案例教学大都是很少有现成的、固定的教学方法，这样每一位教师在教学设阶段需要自行组织材料，确定教学目标、选择合适的案例。在某种意义上来说，案例教学法对高职物理教学有更大的自主发挥空间，同时也有着更多的发言权，那么，案例教学法要求就增加了，它需要教师能够有更多的时间放到案例的教学设计中来，以此来丰富案例内容。

2.案例教学课前准备阶段

案例设计之后，就需要做好案例教学前的一些准备工作，事前充分准备工作是作为案例教学的成败关键因素，不但需要进行充足的时间准备时间，同时也需要真正地全面调动起学生的学习兴趣以及思维潜能。……