沈伟琴 胡奇昂

摘 要：学前体育教育对培养幼儿认知能力发挥着积极的作用，并且能够有效增强幼儿的人际交往能力。但是，目前学前体育教育仍存在诸多问题，需要教师及时解决，以便进一步提升学前体育教育工作的成效。

关键词：学前；体育教育；儿童

学前教育对于幼儿未来的成长发展有着重要的意义，尤其是体育学科，其在培养幼儿心理素质、促进幼儿全面发展方面有着独特的作用。纵观目前的学前体育教育，依然存在体育师资匮乏、场地器材不足等情况，加上教师与家长对学前体育教育工作认识不足，使学前体育教育工作没能充分发挥其应有的效能。

一、学前体育在儿童学前教育中的价值

1.促进幼儿机体健康发展。体育的本質是提升练习者身体素质，通过体育锻炼让幼儿的骨骼、肌肉承受一定负荷量的刺激，由此引发幼儿机体的应激性反映，以此改善幼儿的身体机能，提升幼儿身体素质。

2.促进幼儿智力发育。相关研究证明，幼儿参与体育活动有助于促进幼儿大脑发育，学前阶段的体育活动并不是简单的身体活动，通过这些活动要让幼儿掌握一定的基本运动技能、技术，如体操、拍皮球、跳绳等，幼儿通过观察、模仿、记忆等过程，最终形成动力定型。

3.培养幼儿的团队意识。在幼儿阶段，多数幼儿表现出娇气、胆小、不合群、缺乏协作精神等特点，这些独生子女病引发了越来越多人的关注，通过体育活动中一些团体性项目，能够有效地改善幼儿的此种问题，例如：体育游戏——“抗洪救灾”课例，幼儿各个手托木块，时而匍匐前进，时而越过障碍去奋力搭桥，彼此之间相互协作将桥搭成，幼儿通过集体的力量战胜了“洪水”。在这个游戏当中，幼儿既可以在紧张而欢快的气氛当中锻炼身体，又可以在活动中培养彼此之间的团队协作精神，使其人际交往能力得到提升。

二、当前幼儿阶段体育教学的困境

1.硬件设施方面。幼儿园的硬件设施往往是体育教育的硬伤，很多幼儿在园区建设方面更多的是将资金投入教学设施建设，没有成型的专用体育场地，尤其在幼儿园开办条件放宽之后，很多幼儿园为了实现利益的最大化，在园区场地设施建设方面投机取巧，不能满足教学需求，体育教学硬件设施方面尤为明显。

2.体育教学内容设施“小学化”趋势严重。对幼儿开展体育教育，目的是以启蒙为主，教师试图让幼儿通过教学活动来提升身体素质，同时希望通过体育教学活动让更多幼儿展现他们的天性，培养他们对体育的热情。但当前幼儿阶段体育教学所设置的内容，缺乏针对性，更多的是趋向于小学化的教学内容，给幼儿更多的限制和束缚，有时会使幼儿产生情绪上的反感，不利于整体教学内容的实施。

3.教学手法有待提高。体育教学方法、手段有待进一步提升，这一点与幼儿阶段体育教师个体素质有很大关系。当前的幼儿园多数受整体效益的影响，在师资队伍方面没有专门的体育教师，或是由一些非专业教师来担任体育活动的组织者，导致体育教学无法真正发挥其功效。

4.学前体育教育缺乏规范的管理。当前我国幼儿园主要分为民办幼儿园和公立幼儿园。公立幼儿园有着较为规范、系统的体育教学管理条例，但公办幼儿园数量有限，不能满足实际幼儿的上学需求，因此，一些并不规范的民办幼儿园充斥其中，而这些民办幼儿园的资质与规模没有达到一定的要求，对于教学管理没有形成系统的规范条例，不能够保证幼儿每天都接受一定的体育教学，导致教学低效。

三、完善学前体育教育的措施

1.加强体育教师师资队伍建设。幼儿园要配有专门的幼儿体育教师，能够让教学内容的开展与实施更具针对性；另外，鼓励教师积极探索适合幼儿园自身实际的体育教学内容、方法和手段，这不仅有利于学前体育教师自身业务素质的提升，同时有利于幼儿的健康发展。

2.加强体育硬件设施的建设。场地设施是实施体育教学的重要因素之一。因此，幼儿园应加大投入，提高硬件设施水平，以达到满足体育教学活动实施的基本条件；另外，应选择适合幼儿的设施，保证其能够更好地发挥作用及确保幼儿的安全。

3.强化幼儿园体育教育规范管理力度。强化幼儿园的管理规范化，以确保幼儿园各项教学活动的顺利开展，完善相应的体育教学管理制度，设计一套符合幼儿成长的课程体系，合理安排幼儿学习、生活、锻炼的时间，以实现幼儿的全面发展。此外，教育部门要强化指导与监督学前体育教育的工作，提高学前体育教学的质量，如教研员要定期到幼儿园听课，在听课的过程中指出存在的问题，并提出改善意见。同时还可以借助网络平台展开网上研究讨论，通过这样的方式完善体育教学活动，使学前体育教育能够科学操作、规范管理。

学前体育教学在培养幼儿的人际交往能力、认知能力及智力方面有其特有的功效，是其他教学项目无法比拟的。提高对学前体育教育的重视程度，加强园区体育场所的建设是目前大部分幼儿园的首要任务，对于这点教师应给予重视，以保证体育教育发挥其最大的效用。

参考文献：

[1]陈娜娜，韦宏浩.学前体育教育问题初探[J].体育科技文献通报，2010，5（9）：528-529.

[2]孟云萍.太原市幼儿园体育教育现状与发展对策研究[D].太原：山西大学，2010，4（20）：321-322.