易斌

【摘 要】以高职院校建筑工程专业为例，探讨仿真教具及模型的自主研发，以解决教学资源配置不足的问题，从而带动实践教学课程改革工作，提高教师的科研动手能力。

【关键词】高职 仿真技术 仿真教具 自主研发 课程改革

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）06C-0150-02

教学教具及模型在课程实践中的应用是一个信息传递的过程，现代教学传递信息的常规教学辅助工具比较多，如挂图、实物模型、多媒体等。而实物模型能反映物体真实的外观、变化和运动过程，特别直观，尤其对于高职学生来说意义重大。教学教具及模型的使用，一方面可以让学生亲自制作模型，激发培养学生的学习兴趣，为学生创造操作活动情境，加深对专业构造的了解；另一方面这些教具及模型作为其他专业课的教学辅助工具在教学中也广泛得以应用。

一、研发仿真教具的意义

建筑工程技术专业是一个实践性很强的工科专业，实践教学环节（尤其是现场实习）占很大的比重，是提高专业人才动手能力、专业素质和创新能力的关键途径与手段。目前，全国各高职院校开设土木建筑类专业较多，也不同程度地构建了自己的校内外实训基地，开展了各种认知类、实操类的实训项目。但是，建筑专业实践教学开展实体实训要求建筑物规模较大、投入资金较多、学生实训时间较长等，使得现有实训条件无法满足教学要求。

开展以校内模拟工程环境为背景、基于仿真技术的建筑工程类专业实训教学改革，不仅可以很好地满足人才培养的需求，还可以在一定程度上解决教学资源配置不足的问题。……