王袁媛 潘迎丽

摘 要：本文通过在学生中调研以及课堂上实施案例教学的分析，提出《思想道德修养与法律基础》课中创新教材，实行案例式教学，用案例教学增强学生主体意识，以此引导学生内在的德行体验。

关键词：创新教材；案例教学

在教学中创新教材体系和教学方法，增强思想政治理论课的实效性和吸引力，增加大学生对《思想道德修养与法律基础》课的喜爱程度，只有这样才能真正上好《思想道德修养与法律基础》课。《思想道德修养与法律基础》课是一门理论与实践紧密结合的课程，为了使教学贴近社会实际、贴近大学生思想实际，在《思想道德修养与法律基础》课中创新教材，实行案例式教学，用案例教学增强学生主体意识，不仅帮助学生了解法律知识，培养良好道德修养，而且还能注重引导学生知行一致，完善人格。

在《思想道德修养与法律基础》课程教改实施过程中有许多问题需要进行深入的讨论。本文提出其中值得密切关注的两个问题讨论。

一、创新教材，恰当处理教材体系与教学体系的关系

改革教材是基础。教材是是课程建设的重要组成部分，教学改革首要是教材的编写和选用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，人才培养应“树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才”，“把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点”。……