摘 要：大學素质教育阶段，学生的自主学习能力是英语教育培养的主要目标。英语自主学习的影响因素众多，文章对这些因素做出了深入分析。同时，透过学生英语自主学习影响因素的分析，对大学生的英语发展教学给予深入探讨，提出多项英语学习与发展策略，希望以此培养大学生的英语自主学习热情，使其能够在本科英语学习期间为将来的就业或深造打下坚实基础。

关键词：自主学习；发展策略；英语教育；英语教学

基金项目：“广西人文社会科学发展研究中心资助项目（KF2012005）”研究成果之一 。

由于个体的自然禀赋差异巨大，教学模式无法依据相同的模式进行，学习者的个性化学习需求越来越强。同时，互联网时代使得信息传播与交流速度变得更加高效，网上学习资源愈加丰富，网络视频、网络课堂、社区论坛、互动交流技术等等，都为学习者提供了丰富而多元的可选择学习方式。英语学习是一个漫长而艰苦的过程， 大多数学生的英语水平只能停留在基础平台上的很大原因是其较少的通过自主学习来深入提高英语水平，也没有为自己设计更加优化的发展策略，更加缺少良师益友在身边指导，为其能力拓展方向提供优质建议。大学素质教育背景下，学生的学习时间和学习方式愈加丰富，其所面临的社会竞争也更加激烈，学习者只有通过不断的自主学习才能获得新知识， 适应社会实践的新需要。

1 自主学习概述

自主学习从学习者的自主性出发，是学习者在一定条件下，充分发挥自己学习的主体作用的学习，是一种态度积极的学习。……