摘 要：个性化阅读教学是阅读教学改革发展方向。在长期的教学实践中发现教师的“下水”极大地促进个性化阅读教学。针对学生困惑作示范，充分分发挥教师的引导作用。突出师生的平等关系，创设自由民主的阅读氛围，弘扬学生个性。加强师生感情交流，深化学生对教师、课堂、文本的感情，激发了学生的阅读兴趣。增强教师业务素质，为个性化阅读教学提供保障。

关键词：“下水”；引导；情感；兴趣

《语文课程标准》明确指出阅读教学改革发展方向：“阅读是学生的个性化行为。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。”随着课程改革的深入，教师越来越清醒的认识到阅读能力生成是终身学习的基础，影响着学生语文素养的生成，影响着学生生命的发展。为此，在阅读教学中十分重视学生的个性化发展。使阅读教学价值观相应从对文本的“一元解读”转变为“多元解读”，每个学生在阅读中积极思考，让学生在对文本的多元解读中获得情感体验，尊重学生在阅读中的独特体验，让学生在多元解读中张扬个性，完善人格。就是我们说的个性化教学。如何进行有效的个性化阅读呢？这是每个语文老师在思考的问题。在长期的教学实践中，我在学生阅读中经常”下水”，就是从学生的角度出发，来进行阅读。之所以称“下水”，意思大概是说，，学生学如学游，教师也随之到水中游弋一番，去品味一下“任凭风吹浪打，胜似闲庭信步”的苦趣与乐趣。……