梁俊琦

【摘要】随着新课程改革的进行，美术教育的改革不仅体现在内容上，更体现在教学过程和教学方法上，因此美术教师要积极转变教学观念，以学生为主体，不断探索有效的教学方法。但是在实际教学中，初中美术教育仍然存在自身所面临的尴尬处境，如何走出教学的尴尬困境，需要学校和教师等多方进行探究和改变。本文对初中美术教育进行了几点思考，首先分析了初中美术教育当前存在的困境，然后提出了一些具有针对性的策略，以供参考。

【关键词】美术教育 困境 策略 审美

【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0195-02

近年来，随着社会经济的发展，国家对艺术教育提出了新的要求。《义务教育美术课程标准（2011年版）》强调，“美术课程是学校进行美育的主要途径”、“美术课程的性质是视觉性、实践性、人文性、愉悦性”。随着新课程改革的进行，美术教育的改革不仅体现在内容上，更体现在教学过程和教学方法上，因此美术教师要积极转变教学观念，以学生为主体，不断探索有效的教学方法。然而，在实际教学过程中，由于受到传统教学思想的影响，美术这门学科一直被视为“副科”，在义务教育阶段的地位和受到的重视往往不如语文、数学、英语等其他学科。“副科”思想的存在不仅体现在学校，更体现在家长和学生当中。随着新课程改革的深入推进，初中美术教育却面临着许多尴尬的现实，如何突破这一困境，需要美术教师和学校以及其他教育工作者不断进行思考和探索。……