李巧云

【摘要】在我国教育改革与现代科技的推动之下，多媒体教学也被广泛应用教学之中，并对传统教育领域产生了巨大的影响。“微课程”作为一种灵活、多变的一种学习形式对学生的学习也发挥出了更好的辅助作用；同时，“微课程”也恰恰可以进一步满足学习过程中对知识组织结构、知识巩固的需求。本文立足数字化学习角度对”微课程”在初中地理教学中的开发与应用进行深入研究，深入探寻如何利用”微课程”更好地服务于教学。

【关键词】微课程 初中地理 多媒体 设计 应用

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0174-02

一、微课程的教学优势

（1）教学内容精练，适于学生自主学习。由于“微课程”所包含的教学内容相对较少，多为5～10分钟左右的教学时间，其内容多为教学主题 小、教学内容精练；学生可以在注意力较为集中的时间内“微课程”的学习任务；同时，由于教学内容精练、短小，也更适合于学生进行自主性学习，培养其自主学习意识。

（2）学习目标明确。受“微课程”的“微”、“小”、“精”所限，其教学内容、学习目标也更为明确；也能够更加有效地将教学资源、教学任务、教学活动等进行有机的融合，进一步突出教学主题，使得学生的学习目标也更加明确，也能更好地完成学习任务，对提升教学实效性具有积极的作用。

（3）交互性强、适用范围广。由于“微课程”教学资源的视频多较短小，可以很便捷地网络上进行传播、交流；这也更便于学习者在线观看学习；同时，也可以利用网络平台的交互功能进行实时的学习交流。……