郭彬彬

摘 要：长期以来，我国的传统教学模式主要强调在教学过程中以教师为中心，学生不能作为学习的主体参与教学，学生的学习态度尚不可观。按现行新课程标准的要求，情感教育成为教学的主要任务之一，因此通过情感教育改变学生对初中数学的学习态度极为可观。通过对学生的情感教育，以此为主要任务对初中数学的学习态度展开分析，提高、改善其对学生的影响。

关键词：初中数学；情感教育；学习态度

在传统的教学模式中，情感教育并没有受到关注，教师仅注重于数学知识及技巧的传授，而将情感和态度的发展视为数学学习的附属品，也有些教师将注重情感、激发情感演化为教师传授之道的技巧和在学校与各个教师追分的手段，从而导致学生数学学习情感消极，在学习数学的过程中无法体会到数学的魅力和精髓。实际上，数学教师对学生情感教育主要通过的是数学教学，通过学习的过程中培养积极良好的情感，从而改变学生的学习态度，

并促进其对数学兴趣的形成。在初中数学教学中，无论是使学生掌握基本知识、基本技能，还是进行思想教育和心理教育，都离不开情感的培养。因此，有意识的情感培养对初中教育极为重要。

一、数学所蕴含的情感品质

数学观念是人们对数学的基本理解和整体认知，是人类思想的主要表现之一。数学教育只要把重点放在形成学生的数学观念上，才会将学生真正引入到学习数学的轨道上。……